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Días atrás, el Instituto Nacional de Estadística (INE) presentó los principales indicadores de niñas, niños y adolescentes de 0 a 17 años en nuestro país, tomando en cuenta los resultados de la Encuesta Permanente de Hogares Continua del 2020, ejecutada entre octubre y diciembre del año pasado.
Acorde el reporte, de 1.843.859 niños de entre 5 y 17 años, el 96% asiste a una institución de enseñanza formal. Sin embargo, de 438.053 chicos de 15 a 17 años, el porcentaje se reduce al 83,5%, o sea que hay otros 72.279 adolescentes de esa franja etaria que no están estudiando. Se trata del 16,5% del total.
El porcentaje es bien superior a lo que ocurre en otras franjas etarias. De 720.501 niños de 5 a 9 años, el 5% no asiste a la escuela; y de 685.305 niños de 10 a 14 años, 3,6%, no estudian.
A su vez, la mayor proporción de acceso a internet entre niños y adolescentes está en la población de 15 a 17 años. Acorde al estudio, cerca de 8 de cada 10 jóvenes de esa edad tienen acceso a la web, mientras que 6 de cada 10 chicos tienen esta posibilidad entre los 10 y los 14 años.
Estos datos cobran relevancia al ser del 2020, cuando la educación se desarrolló a distancia debido a la pandemia de covid-19, ya que son indicadores de que el acceso a internet y a un celular, si bien fueron relevantes para que los chicos sigan con sus estudios, no fueron determinantes.
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Tal vez podrían tenerse en cuenta como otros factores para el acceso a la educación otros indicadores del informe del INE, como que 911.000 niños, niñas y adolescentes (el 36,3% del total) viven en hogares en condiciones de pobreza. Otras 147.000 personas de 0 a 17 años (el 5,9% del total) viven en condiciones de pobreza extrema.
Además, del total de la población de 15 a 17 años, o sea, de 438.053 chicos, alrededor de 3 de cada 10 adolescentes realizan actividades económicas, o sea, están clasificados dentro de la población ocupada.
De una población estimada en 7,1 millones, en el país hay 2,5 millones de niños de 0 a 17 años, según el Instituto Nacional de Estadísticas.