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Estrategias para convertir a tus alumnos en investigadores en la red
1. Pensamiento crítico + competencia lingüística
- Enfocarse en una idea específica.
- Seleccionar términos e ideas clave.
- Conocer sinónimos y formas alternativas de expresar aquello que buscan.
2. Usar las ayudas de los motores de búsqueda
- En Google puede restringirse la búsqueda por hora, tipo (imagen, noticia, artículo académico o científico, entre otros).
- Además, su búsqueda avanzada es una herramienta muy potente (permite filtrar, incluso, por tipo de licencia).
3. Selección de la información + clasificación crítica
- Volvemos al primer punto.
- ¿Es el primer resultado el mejor? ¿Por qué el primer resultado está posicionado de esa forma? ¿Cómo funciona (básicamente) el posicionamiento web?
- Google no puede pensar: tú y ellos, sí.
- Los alumnos han de desarrollar sentido sobre lo que es creíble, fiable y válido. Es una tarea central del profesorado.
4. ¿Qué usas tú?
- Facilita los recursos que utilizas a modo de ejemplo.
- Permite que vean cómo buscas la información en internet.
- Inserta vínculos útiles en tu página web o tu blog de aula. Esto te ayuda a evaluar las condiciones iniciales de tu alumnado y, a ellos, a «calibrar», precisamente, sus expectativas y conocimientos previos.
Cómo buscamos en internet
- A Google hay que hablarle como a una persona que no entiende bien del todo: decirle las cosas con cuidado y nos entenderá.
Ejemplo: quiero saber qué hora es ahora mismo en Argentina.
- Le pregunto a Google: «¿qué hora es en Argentina?».
- No te olvides que necesitas seguridad al navegar.
- La idea principal es que puedas usar internet para buscar información y disfrutar con ello sin que nadie te moleste.
Anuncios: si sabes lo que te interesa, no hagas caso de los anuncios: ¡al final, te vas a perder lo que estabas buscando!
Seguridad: tu vida privada está en tu casa, tu familia, tus amigos y tu colegio. No la compartas en internet.
Fuente: Bit.ly/1Tlsak1