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A continuación, un modelo de menú de aprendizaje organizado en tres apartados: plato de entrada, plato principal y postres. Cuando el docente y los estudiantes estén lo suficientemente familiarizados con el trabajo diferenciado en el aula, el menú de aprendizaje puede convertirse en un instrumento de evaluación, determinando los indicadores y asignando puntaje a cada actividad que propone el menú.
Fuente: WORMELI, R. Lo justo no siempre es igual: evaluar y calificar en el aula diferenciada.
