En un contexto marcado por continuas transformaciones sociales, culturales y tecnológicas, las instituciones educativas se enfrentan a desafíos cada vez más complejos que demandan directivos capaces de ejercer un liderazgo pedagógico, ético y estratégico. Desde esta perspectiva, el material propone un enfoque integral del liderazgo, orientado a la toma de decisiones contextualizadas, al acompañamiento de los procesos pedagógicos y a la promoción de una gestión inclusiva, participativa e innovadora.
El éxito del acompañamiento a docentes principiantes depende de la sinergia entre el mentor y la dirección institucional. Ambos deben trabajar coordinadamente para crear un entorno de aprendizaje profesional, colaboración y crecimiento continuo, donde el docente novel pueda desarrollarse integralmente y consolidar su identidad profesional.
La retroalimentación es un proceso mediante el cual la información recogida en las observaciones del aula cobra valor en la medida que pueda ser «devuelta» al docente; es decir, «compartida, analizada y comprendida en conjunto» (Leiva, Montecinos, & Aravena, 2017).
