La semana pasada, el ministro de Educación, Luis Ramírez, dijo que es necesario revisar la Ley 5.136 de Educación Inclusiva y la resolución 376/25 de apoyo técnico para atender a estudiantes con necesidades de apoyo específico. “Muchas veces no hay peor ley que la que no puede ser cumplida”, aseveró. Ambas normas serán debatidas en una mesa de trabajo con gremios docentes.
Mientras, la Federación de Educadores del Paraguay (FEP) propone aulas exclusivas para estudiantes con discapacidad. La Organización de Trabajadores de la Educación del Paraguay - Sindicato Nacional (OTEP-SN) pide que se suspenda temporalmente la Ley y se movilizó el fin de semana exigiendo que se reevalúen las normativas, además de presupuesto, infraestructura y profesionales especializados, necesarios para una educación inclusiva.
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Pero esta mañana, la presidenta de la Asociación de Padres y Tutores de Personas con Autismo en Paraguay (TEAPy), Diana Villalba, explicó que, incluso cuando debatirán sobre el tema, desde el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), no fueron convocados para hablar de la Ley de Educación Inclusiva y sus alcances.
Docentes, familias y personas con discapacidad se muestran dolidas ante la propuesta de suspender temporalmente y cambiar la Ley de Educación Inclusiva y afirman que antes que segregar a estudiantes, debería darse el cumplimiento de las normativas en capacitaciones, profesiones de apoyo y más técnicos en las escuelas.
Claman centros de apoyo a inclusión dotados de personal especializado
“La inclusión no se negocia. Los docentes reclaman rubros, falta de profesionales especializados, falta de infraestructura, sobrecarga laboral, reposición de docentes jubilados. Todo bien, acompañamos todos estos reclamos. Tampoco estamos para confrontar, sino al contrario, queremos construir, entonces hablamos de una capacitación que desde TEAPy podemos hacer con ellos", dijo Villalba a ABC Cardinal y ABC Tv.
Además, señaló, el MEC tiene un curso de neurodesarrollo y otro específico abordaje de TEA que los docentes pueden realizar; todo para garantizar el derecho a la educación de las personas con necesidades de apoyo específico.
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“La Ley se cumple a medias. Dice que el Ministerio debe dotar de profesionales capacitados o especializados para el abordaje de personas con discapacidad; entiéndase fonoaudiología, psicología, psicopedagogía y, dice la Ley, psiquiatras. Eso es lo que estamos pidiendo también nosotros. Queremos que los centros de apoyo a inclusión estén dotados de personal especializado, que es lo que dice la Ley”, añadió la dirigente de TEAPy.
“No hay una fórmula mágica. Tenemos que hacer un trabajo como sociedad para sobrellevar. Es conocerle a cada niño. Cada niño tiene sus dificultades. Tiene que exponerse en una escuela o colegio en donde hay muchos chicos porque así se trata la vida“, añadió Luján Aquino, psicóloga infantil, especialista en terapia cognitiva y conductual.